Het belang van onderwijs over het leven (deel 1)
Gepubliceerd op Bijgewerkt op
★Wat we kinderen eerst moeten leren, voor al het andere
Leer jonge kinderen, in plaats van moeilijke schoolvakken, de wetten van het leven en leid hen zodat ze die kunnen toepassen.
Daarvoor zou het het beste zijn om het schoolvak “morele vorming” te vervangen door “leven”, en een omgeving te scheppen waarin kinderen leren wat “leven” is, leren hoe ze het kunnen gebruiken en het werkelijk kunnen uitdrukken in hun eigen gedachten, woorden en daden.
Als er daarnaast “intellectuele vorming” wordt gegeven, zoals “taal”, “rekenen”, “natuurwetenschappen” en “maatschappijleer”, gebaseerd op de wet van de grote harmonie van het leven, samen met “lichamelijke opvoeding” die kinderen leidt om de levendigheid van hun ziel in hun lichaam te laten neerdalen, dan zal elk kind, zonder dat er bijzondere inspanning nodig is, opgroeien tot een volwassene die kan leven met het licht van het leven stralend in geest en lichaam.
Als taal niet alleen taalkunde is, rekenen niet alleen wiskunde, natuurwetenschappen niet alleen scheikunde of natuurkunde, maatschappijleer niet het leren over een wereld die tot het materiële rijk beperkt is, en lichamelijke opvoeding een tijd is die het uitstromen van levenskracht aanmoedigt en de ontwikkeling van geest en lichaam bevordert, dan wordt al hun tijd op school plezierig en verandert de evolutie van het bewustzijn van elk kind in iets wat vanzelf gebeurt.
Vanuit dat gezichtspunt kun je zeggen dat het schoolonderwijs op aarde tot nu toe het perspectief van “onderwijs over het leven” heeft gemist.
Op aarde raken nogal wat mensen, ongeacht leeftijd of geslacht, bijna uit het oog hoe kostbaar het leven is, nietwaar?
Daarom is er in elk tijdperk geen einde gekomen aan incidenten en schandalen.
Om zo’n onderwijshervorming tot stand te brengen, is een algehele maatschappelijke hervorming nodig waarbij zelfs de staat betrokken is, dus de kracht van een of twee mensen kan dat niet meteen veranderen. Maar als je je eigen kinderen thuis zo leidt, als aanvulling op het schoolonderwijs, zul je voor je ogen hun wil om te groeien snel zien ontwikkelen en vanzelf zien opbloeien.
Wek in kinderen alsjeblieft een actief verlangen dat aan iedereen leven kan geven.
Volwassenen zouden uit eigen ervaring moeten hebben geleerd dat het hart niet groeit, hoeveel passieve studie waarin het leven niet tot leven komt je ook doet, zou je denken.
Als je zelf oorspronkelijk een actieve houding tegenover het leren had, verplaats je dan in de kinderen en denk na over waarom hun houding tegenover het leren vaak passief wordt.
Drijfveren als vooruitkomen nadat je de maatschappij ingaat of een van de winnaars van het leven worden, vinden in het hart van de kinderen van nu niet echt weerklank.
Waarom? Omdat de kinderen die tegenwoordig worden geboren vaak hoge godheden zijn die geboren zijn om van de aarde een prachtige ster te maken.
Ze voelen vaak aan dat ook volwassenen op zoek zijn naar waar geluk, en daarom zijn ze er bedreven in hun eigen wegen te openen in plaats van de kant-en-klare manieren van leven die volwassenen hun opdringen. (Wordt vervolgd)
